martes, 25 de abril de 2017

Reto 5 | e-COLÉGICO

                  e-COLÉGICO | UN COLEGIO RESPETUOSO CON LA NATURALEZA

Todo lo que sabíamos sobre las Ciencias de la Naturaleza, el desarrollo sostenible y las formas de vida en general no hacía sino sacar "los colores" a nuestro entorno más próximo:
"¿Os habéis fijado la cantidad de basura que hay en el patio?" "¿Cuánta gente viene en coche al colegio pudiendo usar medios de transporte alternativos?" "¿Y qué hay sobre la ribera del arroyo? Da pena verla..."
No había otra solución: debíamos ponernos manos a la obra para comenzar a respetar la naturaleza que nos rodea como es debido. Y qué mejor manera que empezar a hacerlo desde el propio cole.
Durante este proyecto, las clases de 6º te darán todas las ideas que necesitas para comenzar a disfrutar de espacios sostenibles a tu alrededor, empleando como siempre para ello materiales reutilizables o ya reutilizados y poniendo en práctica conocimientos básicos relacionados con los ecosistemas: los organismos y su clasificación.
    Como en ocasiones anteriores, para alcanzar con éxito nuestro objetivo, tenemos que "controlar" muchos términos relacionados con la temática de la unidad:

    Esta lista de vídeos y recursos nos será de gran ayuda: 


    Y los juegos que aparecen al pulsar sobre la imagen, también:


    Ahora ya podemos ponernos... ¡Manos a la obra!


    1. MOTIVACIÓN: Elegimos la "misión" de esta unidad. Los grupos de 6º dan sus ideas sobre lo que, según ellos, es mejorable en el colegio desde un punto de vista ecológico. Para que no se escape nada, lo mejor es anotar las cosas "in situ", desde el patio del cole:
    De entre las muchas ideas que anotamos (más de 30), la más votada fue "el huerto". Ese sería nuestro primer objetivo en este proyecto.

    2. ORGANIZACIÓN: Secuenciamos los pasos necesarios para alcanzar con éxito nuestro objetivo y cada equipo elige qué días de su plan de trabajo dedicará a:
    1. Talleres prácticos.
    2. Tareas autocorregibles.
    3. Proyecto común: el huerto.
    4. Preparación de la conferencia/exposición.

    3. DESARROLLO: Cada equipo trabaja de forma autónoma:
    • Talleres prácticos: por equipos, los alumnos realizan experiencias relacionadas con los seres vivos y su cuidado (especialmente, el reino vegetal) para poder diseñar con éxito nuestro huerto en la fase de proyecto.
    1. Taller: Energía celular.
    Comprobamos la "energía" que tiene una patata y qué ocurre cuando reaccionan el almidón y el yodo.


    2. Taller: Aves en el colegio.
    Construimos comederos para las aves que nos rodean.

    3. Taller. Las plantas.
    Estudiamos a la lupa y al microscopio partes vegetales y comprobamos los secretos que guardan las partes de una flor.

    4. Taller: Los cultivos.
    Aprendemos a plantar diferentes semillas en improvisados semilleros y utilizamos Internet para elaborar una lista de cultivos de huerto apropiados para la época del año.

    5. Taller: Abrimos una egagrópila.

    6. Taller: Los hongos. 

    • Tareas autocorregibles: cada alumno individualmente realiza actividades del libro de texto y los corrige usando los solucionarios del aula. 

    • Preparación de la conferencia: cada equipo prepara al menos una de las actividades propuestas en el fichero cooperativo del aula para crear algún recurso relacionado con el tema que pueda ser aprovechado por otros grupos de alumnos los siguientes cursos. 

    • Proyecto: cada equipo contribuye al proyecto común "Huerto" con su propuesta o fase de la hoja de ruta:
    1. Selección del lugar en el que instalaremos el huerto.


    2. Selección de cultivos para nuestro huerto y su disposición.

    3. Cálculo de dimensiones para nuestro huerto y de recursos necesarios: sustrato, semillas, etc.

    4. Plantación de especies en semilleros.


    5. Adecuación del terreno.

    6. Trasplante de semilleros al huerto.

    7. Elaboramos carteles identificativos.

    • Alguna que otra sorpresa... un lunes muy temprano, ayudamos a esta pequeña ranita de San Antonio a re-orientarse:


    4. EXPOSICIÓN DEL PRODUCTO FINAL: Cada grupo de 6º, explica a otros niveles los pasos seguidos y muestra los resultados obtenidos.

    5. CONFERENCIA/EXPOSICIÓN: Cada equipo presenta al resto de la clase el recurso creado para el fichero cooperativo del aula.

    6. EVALUACIÓN: Valoramos el trabajo realizado y comentamos posibles propuestas de mejora. 

    jueves, 6 de abril de 2017

    ¡Semana Cultural por todo lo alto!

    Pulsa en la siguiente imagen para conocer las actividades realizadas en la semana cultural del cole:



    Por nuestra parte, además de la exposición de los juguetes reciclados que habíamos creado en uno de los proyectos del trimestre,

    también pusimos a prueba nuestra inteligencia, nuestra capacidad de análisis y nuestras habilidades personales para conseguir escapar de La maldición del faraón, el Scape Room (prueba de escapismo) que diseñamos en una de las aulas de 6º:

    miércoles, 29 de marzo de 2017

    Reto 4 | LA SALUD DEL APARATO REPRODUCTOR: exposiciones creativas

    LA SALUD DEL APARATO REPRODUCTOR | EXPOSICIONES CREATIVAS

    Recuperamos el tema vinculado a las funciones vitales para acercarnos a la que nos quedaba por ver: La reproducción. En esta ocasión, unificamos las partes de nuestro plan de trabajo vinculadas a Talleres y Proyecto con la intención de que el espacio de tiempo dedicado a estas dos tareas, cada grupo prepare una breve conferencia sobre una parte del tema. La que el equipo decida. Los materiales que cada grupo elabore, se expondrán por el colegio con la intención de concienciar sobre la importancia que tiene cuidar el aparato reproductor y evitar convertir este tema en algo tabú. Preparados, listos... ¡Empezamos!
      Como en ocasiones anteriores, para alcanzar con éxito nuestro objetivo, tenemos que "controlar" muchos términos relacionados con la temática de la unidad:

      Esta lista de vídeos y recursos nos será de gran ayuda: 


        Y los juegos que aparecen al pulsar sobre la imagen, también:




      Ahora ya podemos ponernos... ¡Manos a la obra!

      1. MOTIVACIÓN: Elegimos la "misión" de esta unidad. 

      Los grupos de 6º dan sus ideas sobre qué les gustaría hacer relacionado con la Reproducción. Se decide dedicar los ratitos de "Proyecto" y "Talleres" a preparar una breve conferencia sobre la reproducción (órganos implicados, precauciones, curiosidades, etc.)


      2. ORGANIZACIÓN: Secuenciamos los pasos necesarios para alcanzar con éxito nuestro objetivo y cada equipo elige el tema de su conferencia y qué días de su plan de trabajo dedicará a:
      1. Preparar la conferencia.
      2. Tareas individuales autocorregibles.
      3. Tareas voluntarias.

      3. DESARROLLO: 
      Cada alumno trabaja de forma autónoma (individualmente o con su grupo de referencia) sabiendo que en cada sesión debemos:

      1. Corregir las tareas realizadas el día anterior. 
      2. Anotar su progreso en la ficha de seguimiento.
      3. Cumplir con las tareas que se ha propuesto para el día de hoy en su plan de trabajo.



      4. EXPOSICIÓN DEL PRODUCTO FINAL: Cada equipo presenta al resto de la clase su conferencia. Se realiza de la siguiente manera:

      1. El dado de la pizarra digital decide el orden en el que expondrá cada equipo.
      2. Todos los miembros del equipo exponen sus materiales (PowerPoint, cartulina, libros curiosos, etc.). Sin embargo, es el profe el que elige qué parte de la conferencia expone cada componente (preferiblemente, alguna de las partes elaboradas por sus compañeros).
      3. Mientras tanto, el resto de la clase atiende a la explicación con varias intenciones:
      • Evaluar el trabajo del equipo que expone (de cada componente) empleando la lista de control que aparece detrás de su plan de trabajo.
      • Anotar las cosas más interesantes de cada presentación.
      • Realizar preguntas al final de la exposición.

      4. Todos los alumnos de la clase responden a las preguntas que hace el profe sobre la exposición del equipo, usando una "hoja de preguntas" o Plickers.


      5. EVALUACIÓN: Valoramos el trabajo realizado y comentamos posibles propuestas de mejora. 

      martes, 14 de marzo de 2017

      PADRINOS TIC: nueva mejora


       


      El proyecto Padrinos TIC sigue avanzando. 
      Los profes y los alumnos siguen aprendiendo interesantes herramientas para poner en práctica dentro y fuera de clase.
      Somos conscientes, sin embargo, que en ocasiones los profes no disponen de tiempo para buscar, diseñar o crear actividades para sus alumnos. Así que... ¡entramos en acción!

      En las siguientes sesiones, los alumnos de 5º diseñarán actividades didácticas para todas las edades teniendo en cuenta las necesidades de los profes (temas que están trabajando en clase, intereses de sus alumnos, etc.) Para ello, utilizaremos Scratch. Un programa que, después de unas cuantas sesiones de entrenamiento, ya casi casi "dominamos" :D



      Iremos colgando nuestros avances...  

      miércoles, 18 de enero de 2017

      Reto 3 | JUGUETES PARA TODOS: Juguetes "eléctricos" con materiales reutilizables

      JUGUETES PARA TODOS | JUGUETES "ELÉCTRICOS" CON MATERIALES REUTILIZABLES

      ¿Los reyes no se han portado todo lo bien que merecías? ¿No encuentras entretenimiento por las tardes después de las clases de fútbol, inglés, alemán, piano...? ¡Don´t worry!
      Durante este proyecto, las clases de 6º te darán todas las ideas que necesitas para crear tus propios juguetes empleando para ello materiales reutilizables o ya reutilizados y poniendo en práctica conocimientos básicos relacionados con la materia y la energía.
        Como en ocasiones anteriores, para alcanzar con éxito nuestro objetivo, tenemos que "controlar" muchos términos relacionados con la temática de la unidad:

        Estas listas de vídeos nos será de gran ayuda: 







          Y los juegos que aparecen al pulsar sobre la imagen, también:



        Ahora ya podemos ponernos... ¡Manos a la obra!

        1. MOTIVACIÓN: Elegimos la "misión" de esta unidad. Los grupos de 6º dan sus ideas sobre qué les gustaría hacer relacionado con la Materia y la Energía. Se decide dedicar los ratitos de proyecto a crear juguetes con materiales reutilizables y que tengan componentes eléctricos.



        2. ORGANIZACIÓN: Secuenciamos los pasos necesarios para alcanzar con éxito nuestro objetivo y cada equipo elige qué días de su plan de trabajo dedicará a:
        1. Talleres prácticos.
        2. Tareas autocorregibles.
        3. Proyecto.



        3. DESARROLLO: Cada equipo trabaja de forma autónoma:
        • Talleres prácticos: realizamos experiencias relacionadas con la materia y la energía para poder diseñar con éxito nuestro juguete en la fase de proyecto.
        1. Demostramos que el aire pesa:

        2. Conseguimos un fluido no newtoniano:


        3. Construimos circuitos eléctricos.


        4. Construimos una brújula y conocemos algunos sensores aplicados a la robótica y la realidad virtual: 

        • Tareas autocorregibles: realizamos ficheros y actividades del libro de texto y los corregimos usando los solucionarios del aula. 

        • Proyecto: elaboramos un juguete reciclado por equipos.
        1. Cada equipo diseña y planifica su juguete.

        2. Buscamos y reproducimos ideas que ya existen para mejorarlas.


        3. Cada equipo construye su juguete.


        4. EXPOSICIÓN DEL PRODUCTO FINAL: Cada equipo presenta su juguete al resto de la clase:

        A falta de algunos retoques... ¡Ya están listos los juguetes! Cada equipo ha presentado su proyecto explicando a sus compañeros las fases de elaboración y los "secretos" que encierra cada juguete. ¡VAYA CURRANTES!

        Equipo 1. El portaaviones. 

        Equipo 2. El volcán radiactivo.

        Equipo 3. La vida del señor millonario.

        Equipo 4. Rolling electric. 

        Equipo 5. Supertren eléctrico.

        Equipo 1. El futbolín iluminado.

         Equipo 2. La caravana de tacos.

         Equipo 3. El laboratorio de ciencias.

        Equipo 4. El coche de carreras.

        Equipo 5. El perrito con luces.


        5. EVALUACIÓN: Valoramos el trabajo realizado y comentamos posibles propuestas de mejora.